ARCHIVÉE — Kym Francis, Scott Markine, Kristi Specht
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Année : 2009 – Province : Alberta
Lauréats d'un Certificat d'honneur
Hardisty School
10534, 62e rue
Edmonton (Alberta) T6A 2M3
Directeur : Allan Lowrie
Téléphone de l'école : 780-469-0426
Télécopieur de l'école : 780-469-2008
Courriel de l'école : hardisty@epsb.ca
Site Web de l'école : http://hardisty.epsb.ca (en anglais seulement)
Années et matières : équipe de technologie de la 7e à la 9e années
Kym Francis, Scott Markine et Kristi Specht ont rendu possible l'utilisation de la technologie par les élèves pour démontrer leurs aptitudes. Les élèves font des choix et ont une pensée critique en affichant leur compréhension d'une façon qui prouve qu'ils ont appris ce qu'ils doivent apprendre. Les élèves créent des vidéos, des présentations de diapositives, des affiches, des journaux, des fichiers balado, des collages photographiques et des blogues de salle de classe pour suivre le programme scolaire tout en utilisant leur propre style d'apprentissage.
Méthode d'enseignement
Les membres de cette équipe éducative croient que l'apprentissage des professeurs stimule ceux des élèves. Ils savent qu'en travaillant en collaboration plutôt qu'individuellement, les professeurs sont plus forts et plus à même de prendre des décisions de qualité concernant l'éducation de leurs élèves. En particulier, ils utilisent la technologie pour combler les différences dans la reconnaissance des contenus, l'expression et la motivation chez les étudiants.
Réalisations exceptionnelles
- Ces trois professeurs ont joué un rôle important dans l'initiative Alberta Emerge One-to-One Laptop. Les professeurs ont demandé et obtenu une subvention d'Alberta Learning pour soutenir leur travail de collecte de données sur l'impact pour les étudiants d'un accès individuel aux ordinateurs en classe. En plus d'implanter le programme dans l'école, les trois professeurs ont apporté leur leadership dans tout le district scolaire et dans la province.
- L'augmentation et l'intégration de l'usage de la technologie à l'école a décuplé les succès des élèves. Par exemple, il y a eu une augmentation constante du nombre d'élèves de niveau 9 ayant atteint la norme acceptable aux examens provinciaux en sciences, en études sociales et en arts du langage. Les augmentations les plus significatives se sont produites dans le nombre d'élèves atteignant la norme d'excellence.
- L'équipe a introduit à l'école le système de réponse SMART et a formé le personnel à l'utilisation des transmetteurs manuels du système (cliqueurs), qui envoient des signaux sans fil à un récepteur central et à un ordinateur, pour l'évaluation et l'utilisation des données contenues dans le système, afin d'adapter les leçons aux capacités différentes et aux résultats d'apprentissage. L'équipe a tellement bien contribué à l'utilisation de cette technologie, qu'on a demandé aux membres d'en faciliter le développement et de tester les versions à venir du système.
Commentaires élogieux
« Ma fille avait déjà utilisé des ordinateurs pour l'aider à la lecture et à l'écriture, elle était donc capable d'utiliser les outils technologiques dont elle était familière sans se sentir différente. » – Parent
« Je ne savais pas si les professeurs allaient voir en moi un enfant normal ou un enfant ayant des besoins particuliers. J'ai des faiblesses, mais aussi beaucoup de points forts. Je voulais qu'ils me voient comme un enfant normal qui a simplement besoin d'un peu d'aide dans certains cas. Et c'est exactement ce qu'ils font. » – Élève